Escola Valenciana es mobilitza contra la “‘desculturació’ motivada” de la Conselleria d’Educació a batxillerat

Escola Valenciana ha fet públic un document d’al·legacions al projecte de decret que modifica l’ordenació i el currículum de batxillerat del País Valencià. El document, elaborat per Jaume Fullana i presentat, primerament, per CAPPEV – Marina Alta, s’ha preparat amb vocació pública: “Servirà perquè qualsevol persona, entitat o centre educatiu tinga una base per presentar les seues pròpies esmenes davant l’administració”, assenyalen. Assenyalen, a més, possibles “motivacions” a traure a consulta pública aquesta modificació tan important per als centres “just el dia en què inicien les vacances escolars de Pasqua”. Les al·legacions es poden presentar fins al 17 d’abril.

L’entitat valora el veto als autors de la resta de territoris catalanoparlants com una mostra de “les polítiques de ‘desculturació’ motivades”: “Les seues accions no són casuals. Aquesta és un més dels intents d’invisibilitzar la nostra llengua i cultura, així com els llaços innegables amb altres territoris”.

Escola Valenciana considera que la proposta de la Conselleria d’Educació presenta “deficiències i incoherències significatives” que afecten directament la qualitat del sistema educatiu valencià, i “especialment al tractament de la llengua pròpia”. Rosanna Martínez, presidenta de l’entitat, assevera que aquesta reforma no respon a cap motivació “acadèmica o pedagògica”, sinó que “s’emmarca dins d’una estratègia clara de fragmentació del català i de manipulació ideològica”.

“Recurs públic”

El document presentat per CAPPEV – Marina Alta assenyala factors com la “minorització del valencià amb l’ús de categories geogràfiques restrictives per al valencià”, mentre que aquestes són “extensives per al castellà”, llengua a què es refereixen repetidament com “espanyola” i “hispànica”. Troben una clara “censura d’autors”, ja que a les propostes de “lectura guiada s’exclouen deliberadament autors i autores de l’àmbit lingüístic català i balear”. També denuncien falta de transparència, perquè es fa referència a un “estudi detallat” al que no s’ha proporcionat accés, retallades en l’autonomia dels centres i en matèries, i “fins i tot una modificació en la matèria d’Història d’Espanya on es prioritza determinats tipus de terrorisme en detriment d’altres, allunyant-se del deure de memòria democràtica”.

Des de la coordinadora i Escola Valenciana pretenen que aquestes al·legacions siguen un “recurs públic”, una “guia pràctica” perquè qualsevol persona o entitat puguen presentar les seues al·legacions.

Des d’Escola Valenciana fan una “crida a la participació activa de tota la societat per defensar un currículum coherent i respectuós amb la nostra llengua”. Assenyalen que tant la presentació del document en GVA Participa com parlar-ho en persona o xarxes és “rebatre les seues polítiques arbitràries”.